ยอดเยี่ยมเชี่ยวชาญด้านเด็กปฐมวัย
Excellence and Expert
in Early Childhood Education
พื้นฐานดีต้องที่โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน
Small school and small classes like at home.
This school is full of kids and lots of love.
Baantorfun School & Baantorfun Vorscule ความรู้คู่คุณธรรม
..... อยากให้คนในชาติเป็นอย่างไร .....
..... จงใส่ไว้ในการศึกษา .....
หลักสูตร Baantorfun Fun English พัฒนาเด็กปฐมวัย
อย่างครอบคลุมพัฒนาการทุกด้านและปูพื้นฐานการเรียนต่อ
ระดับประถมทั้งหลักสูตร Intensive English Program
หลักสูตร English Program และ หลักสูตรสามัญ
อย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง เทียบเคียงมาตรฐาน CEFR :
Common European Framework of Reference for Languages
ความเป็นมาของบ้านทอฝัน
สวัสดีค่ะ ดิฉัน นริชา วิจิตรทัศนา เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน เด็กๆเรียกว่า " ผอ.ครูเอ้ "
เดิมทีดิฉันเคยเป็นพยาบาลมาก่อนและรับราชการในระดับกระทรวง ประสบการณ์การทำงานรับราชการประมาณ 10 ปีค่ะ มีความสนใจพิเศษทางด้านการพัฒนาเด็กและการศึกษา ซึ่งเป็นเสมือนเครื่องมือใน
การพัฒนาศักยภาพมนุษย์ จึงได้เริ่มศึกษาต่อด้านการศึกษาปฐมวัยรวมทั้งฝึกปฏิบัติการเรียนการสอน
ไปพร้อมๆกัน เคยฝึกสอนที่โรงเรียนอนุบาลสามเสนค่ะ และได้เข้าศึกษาต่อ Mini Master of Education
( Early Childhood Education ) Mini M.Ed ( Early Childhood Education ) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร และ Master of Education ( Educational Administration ) M.Ed ( Educational Administration ) ครุศาสตร์มหาบัญฑิต (ค.ม.) เอกบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย จึงได้นำศาสตร์และศิลป์ด้านการศึกษา การแพทย์และการพยาบาลมาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษาให้แก่เด็กๆของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันและบ้านทอฝันเนอสเซอรีค่ะ เช่น ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองและอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย การจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง การส่งเสริมและกระตุ้นพัฒนาการในเด็ก โภชนาการ สุขภาพและการออกกำลังกาย การพักผ่อน เป็นต้น
ในตอนนั้นเมื่อมีลูกและถึงเวลาที่ลูกเข้าเรียนอนุบาลได้พยายามหาโรงเรียนอนุบาลที่ดีและเหมาะสมสำหรับลูก จึงได้เข้าใจว่าปัญหาใหญ่ของการศึกษาปฐมวัย (ระดับอนุบาลหรือระดับก่อนประถมศึกษา) ในสมัยนั้นคือ โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่ค่อนข้างขาดความเข้าใจในการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างแท้จริง ตลอดจนการขาดความเข้าใจในเรื่องขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อเด็ก อีกทั้งการรวมการจัดการศึกษาแต่ละระดับตั้งแต่ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา และหรือระดับมัธยมศึกษาไว้ในโรงเรียนเดียวกันซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็กเช่นกัน โดยในต่างประเทศที่คุณภาพการศึกษาในระดับต่างๆดีจะตระหนักและให้ความสำคัญกับแต่ละระดับการศึกษาและจะแยกโรงเรียนแต่ละระดับออกจากกัน
นอกจากนี้ การศึกษาส่วนใหญ่มุ่งเข้าสู่ลู่ของการแข่งขันทั้งในด้านของผู้ปกครองและในด้านของสถานศึกษาด้วยกันเอง การพยายามยัดเยียดความรู้ที่มากเกินไปและไม่สอดคล้องกับพัฒนาการของวัยเด็ก การสร้างค่านิยมในเชิงวัตถุ การใช้การศึกษาเป็นเครื่องแบ่งแยกชนชั้นหรือบ่งบอกฐานะทางสังคม การนำเวลาที่เด็กๆควรได้รับการพักผ่อน เจริญเติบโตและการเล่นสนุกสนานตามวัยไปใช้การกวดวิชาหรือการเรียนพิเศษให้แก่เด็กระดับอนุบาลเพื่อสอบเข้าเรียนต่อในระดับประถมของโรงเรียนที่มีการแข่งขันสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองหรือผู้ใหญ่รวมถึงการนำผลการสอบแข่งขันของเด็กที่ผ่านการกวดวิชาหรือเรียนพิเศษมาใช้เป็นเครื่องมือในการโฆษณาและแข่งขันทางการตลาดของสถานศึกษาด้วยกัน การส่งต่อความคาดหวังที่ผู้ปกครองเคยพลาดโอกาสในวัยเด็กลงสู่บุตรหลานซึ่งค่อนข้างจะเป็นความต้องการของผู้ใหญ่มากกว่าเด็ก การนำนวัตกรรมทางการศึกษามาใช้เพื่อการโฆษณาและแข่งขันทางการตลาดระหว่างสถานศึกษา ตลอดจนการมองเด็กเป็นเสมือนผู้ใหญ่ตัวเล็กๆคาดหวังความสมบูรณ์แบบในตัวเด็กหรือในความเป็นมนุษย์ซึ่งแท้จริงมีความแตกต่างหลากหลายและต้องการการพัฒนาด้วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างหลากหลาย สอดคล้องกับพัฒนาการของวัยเด็กและมีเป้าหมายในการพัฒนาความเป็นมนุษย์แบบองค์รวมครอบคลุมพัฒนาการทุกด้านทั้งร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม คุณธรรมจริยธรรมรวมทั้งสติปัญญา เป็นต้น ........... สิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนก่อให้เกิดความเครียดแก่เด็กทำให้เด็กขาดความสุขและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ตลอดจนส่งผลระทบในอนาคตต่อความสมดุลของพัฒนาการด้านต่างๆและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในตัวเด็ก
ในปี 2540 ดิฉันจึงได้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ซึ่งเป็นโรงเรียนอนุบาลขนาดเล็กบนแนวคิด " Small school and small classes like at home " เพื่อจัดการศึกษาให้แก่ลูกและกลุ่มผู้ปกครองที่มีแนวคิด ความเชื่อและความศรัทธาที่สอดคล้องกันโดยให้ความสำคัญของการพัฒนาเด็กในช่วงปฐมวัยว่า “ เด็กในช่วงปฐมวัยถือเป็นวัยของการวางรากฐานของชีวิตที่จะก้าวไปสู่การพัฒนาในวัยผู้ใหญ่ เป็นวัยที่มีการเจริญเติบโตและพัฒนาทุกๆด้านในเกณฑ์สูงกว่าวัยอื่นโดยเฉพาะการเจริญเติบโตของสมอง เป็นวัยที่กำลังเรียนรู้ และเริ่มแสวงหาประสบการณ์ที่แปลกใหม่รอบตัวด้วยความอยากรู้อยากเห็น จึงเป็นช่วงวัยที่เหมาะแก่การปูพื้นฐานโดยการปลูกฝังคุณลักษณะต่างๆด้วยการจัดกิจกรรมประสบการณ์ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับวัยให้แก่เด็กๆ ”
การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในบ้านเราซึ่งมักถูกละเลยและไม่เห็นความสำคัญในการจัดประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและขั้นตอนในพัฒนาการของเด็กจึงเป็นแรงจูงใจที่ทำให้ดิฉันก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กเป็นหลัก ให้ความสำคัญในการจัดประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก การจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลายไว้ให้เด็กๆทั้งในและนอกห้องเรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนที่คำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ การศึกษาที่จัดอย่างพอเหมาะพอดีเพื่อกล่อมเกลาให้เด็กได้พัฒนาครบทุกด้านนั้นไม่ควรมองข้ามการสนองตอบ ซ่อมแซมหรือเติมเต็มสภาพชีวิตครอบครัว (family life) ที่เริ่มลดน้อยและด้อยคุณภาพลงไปทุกขณะ การจัดการศึกษาที่ดีนั้นต้องสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนามนุษย์ได้ครบทุกมิติทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เพราะการจัดการศึกษาโดยขาดความสมดุลนั้นรังแต่จะก่อให้เกิดปัญหาในอนาคตซึ่งต้องสูญเสียทั้งเวลา แรงกาย แรงใจตลอดจนทรัพยากรต่างๆในการแก้ไขปัญหา...................สิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนเป็นแรงบันดาลใจให้ดิฉันก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันขึ้นจนถึงปัจจุบันรวมเวลากว่า 20 ปี แล้ว.......เพราะว่าวัยเด็กมีเพียงครั้งเดียว................
Our Philosophy
โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าทัศนคติต่อการเรียนรู้นั้นเป็นสิ่งสำคัญ ถ้าเด็กได้รับการดูแลท่ามกลางบรรยากาศของความรัก ความห่วงใย ความอบอุ่น ความเข้าใจ ความเมตตา ตลอดจนบรรยากาศของการผ่อนคลาย การสร้างเสริมกำลังใจ การให้เด็กมีอิสระในการตัดสินใจ การกล้าแสดงออก ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการช่างสังเกต ใฝ่รู้และรู้จักการเข้าสังคม รู้จักระเบียบวินัยที่เหมาะสมตามวัยและพัฒนาการ เด็กก็จะค่อยๆซึมซับความรู้สึกและคุณลักษณะที่ดีงามต่างๆเหล่านั้นไว้ ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้เป็นเปรียบเสมือนประตูด่านแรกและจุดเริ่มต้นที่ดีที่ก่อให้เกิดความร่วมมือและการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ระหว่างครูผู้จัดการเรียนรู้และเด็ก ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ซึ่งอยู่บนพื้นฐานแนวคิด " This school is full of kids and lots of love "
ธรรมชาติก็เป็นสิ่งสำคัญ การแยกเด็กออกจากธรรมชาติหรืออยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เร้าและอึกทึกทำให้เด็กขาดการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ สังคมและร่างกายที่ดีพอ บรรยากาศที่เงียบสงบ ผ่อนคลาย งดงามร่มรื่นด้วยธรรมชาตินั้นเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาเด็ก การให้เด็กได้มีโอกาสวิ่งเล่น ออกกำลังกายในสนามตลอดจนเรียนรู้ท่ามกลางบรรยากาศของธรรมชาติอันงดงาม ร่มรื่นและเงียบสงบนั้นเป็นการพัฒนาและกล่อมเกลาสติปัญญา ร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคมของเด็กด้วยธรรมชาติซึ่งเอื้อต่อสภาพจิตใจและอารมณ์ที่สดชื่นอันส่งผลต่อสมาธิและการเรียนรู้ตลอดจนทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ซึ่งการเรียนรู้ในสภาวะที่ผ่อนคลายดังกล่าวส่งผลให้คลื่นสมองอยู่ในระดับคลื่นอัลฟา (Alpha waves) หรือคลื่นเทตา (Theta waves) อันเป็นสภาวะที่มนุษย์สามารถรับรู้ข้อมูลได้มากที่สุดและสามารถจำสิ่งต่างๆได้ดี มีความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการและความสามารถในการแก้ปัญหา (Ward & Daley,1993) นอกจากนี้การรักษาธรรมชาติในตัวเด็กไว้ ซึ่งได้แก่ การช่างซัก ช่างถาม ช่างสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น อยากทดลองทำด้วยตัวเองนั้นเป็นการส่งเสริมสนับสนุนสิ่งดีงามที่ธรรมชาติให้มาเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในระดับสูงขึ้นและในอนาคตต่อไป และจะช่วยสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ เป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และรักการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาเด็กให้ค่อยๆเติบโตอย่างไม่ขัดต่อธรรมชาติในตัวเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญไม่ยิ่งหย่อนไปกว่ากัน เด็กควรได้รับการส่งเสริมให้ใช้วัยเด็กอย่างเต็มที่และเหมาะสมกับวัยควบคู่ไปกับการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างสมดุลเหมาะสมพอเหมาะพอดี ไม่มากและไม่น้อยเกินไปเพื่อกล่อมเกลาให้เด็กได้พัฒนาครบทุกมิติทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาเพื่อพัฒนาให้เด็กเติบโตไปเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์อย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล
นอกจากนี้ โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าขนาดของโรงเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญที่เอื้อต่อการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ การที่จะพัฒนาเด็กให้สามารถลงรายละเอียดสู่เด็กเป็นรายบุคคลได้นั้น หากขนาดของโรงเรียนและห้องเรียนใหญ่เกินไปก็จะเป็นอุปสรรคในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคลเพราะการพัฒนาเด็กไม่ได้มีเพียงแต่การพัฒนาด้านสติปัญญาเพียงอย่างเดียว พัฒนาการด้านจิตใจอารมณ์ พัฒนาการด้านสังคม คุณธรรมจริยธรรม พัฒนาการด้านร่างกาย ตลอดจนคุณลักษณะที่พึงประสงค์ต่างๆก็ต้องให้สอดคล้องสมดุลกันไปด้วย โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าการจัดการศึกษาที่ดีและมีคุณภาพนั้นจำเป็นต้องเข้าให้ถึงแก่นแท้ของการจัดการศึกษา หลักสูตรของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเน้นการพัฒนาเด็กเป็นสำคัญตามหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย(ระดับอนุบาลหรือก่อนประถมศึกษา)ให้ความสำคัญในการจัดประสบ
การณ์ สิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก การจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลายไว้ให้เด็กๆทั้งในและนอกห้องเรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนที่คำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ ให้ความสำคัญกับกิจกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพทางสมองควบคู่กับการเตรียมความพร้อมในการเรียนต่อระดับประถมศึกษาและไม่เน้นเรื่องการแข่งขันทางการตลาดกับสถานศึกษาอื่น เนื่องจากโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าแก่นแท้ของการศึกษาจะต้องเน้นความเป็นมนุษย์และมุ่งมั่นศรัทธาในหลักการพึ่งพาตนเองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 ................. ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนช่วยบ่มเพาะความเป็นมนุษย์และสร้างเสริมทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ซึ่งในอนาคตจะพัฒนาเป็นเป็นคุณลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กไปตลอดชีวิต..........
ถึงแม้ในความเป็นจริงการทำโรงเรียนขนาดเล็กผลประกอบการจะได้ไม่คุ้มค่าเมื่อมองในแง่ของการลงทุนหรือตัวเงินเป็นสำคัญ แต่ใน
แง่มุมของการพัฒนาแบบองค์รวมของความเป็นมนุษย์นั้นคุ้มค่าเพราะสามารถลงรายละเอียดในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคลได้ดีกว่า................
นี่แหละคือผลตอบแทนที่คุ้มค่าสำหรับบ้านทอฝัน
ในต่างประเทศ เช่น สหรัฐอเมริกาและเยอรมันนี มีงานวิจัยหลายฉบับเกี่ยวกับขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อพัฒนาการด้านต่างๆและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในตัวเด็ก ซึ่งผลการวิจัยสะท้อนว่าโรงเรียนขนาดเล็กส่งเสริมการพัฒนาเด็กที่ลงรายละเอียดเป็นรายบุคคลในแง่มุมของการพัฒนาความเป็นมนุษย์ในมิติต่างๆอย่างสมดุลได้ดีกว่า ซึ่งในประเทศดังกล่าวได้หันมาให้ความสำคัญและส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนขนาดเล็กในทุกระดับโดยแยกโรงเรียนแต่ละระดับออกจากกันเพื่อพัฒนาเด็กในเชิงคุณภาพมากขึ้น และตระหนักถึงความสัมพันธ์
ของขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อปัญหาสังคมของคนในประเทศมากขึ้น เพราะปัจจุบันในขณะที่ความเจริญก้าวหน้าทางด้านวัตถุ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและองค์ความรู้ต่างๆมีมากขึ้น แต่ปัญหาสังคมกลับเพิ่มทวีมากขึ้นเช่นกัน จึงเกิดคำถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับแนวคิด
วิธีการ ตลอดจนกระบวนการพัฒนาคนในชาติซึ่งก็คือการศึกษาที่ผ่านมา จึงเป็นที่มาของงานวิจัยดังกล่าว
ปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันได้ก้าวสู่ปีที่ 22 แล้ว ทุกครั้งที่นึกถึงก็อดยิ้มไม่ได้สักที ยิ่งเห็นรอยยิ้มและความสำเร็จของเด็กๆที่จบการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ได้รับฟังเรื่องราวเด็กๆจากผู้ปกครองที่เล่าถึงความสุขในประสบการณ์ที่ลูกหลานและตนเองได้รับจากการเรียนรู้ที่โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ พื้นฐานการศึกษาต่อเนื่องที่ดีสามารถเลือกเรียนต่อในระดับประถมของโรงเรียนต่างๆที่สะดวกเหมาะสมและสอดคล้องกับวิถีการดำเนินชีวิตของเด็กและครอบครัวได้อย่างหลากหลาย เช่น โรงเรียนสาธิตต่างๆ
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเกษตรฯ โรงเรียนสาธิตจุฬา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง, โรงเรียนในเครือคาทอลิก
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนเซนต์คาเบรียล โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียน โรงเรียนในเครืออัสสัมชัญฯ (โรงเรียนอัสสัมชัญบางรัก โรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี) โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ โรงเรียนมารีอุปถัมภ์ และโรงเรียนอื่นๆ
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนเซนต์ปีเตอร์ธนบุรี โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบศาลายา โรงเรียนสุคนธีรวิทย์ (สามพราน นครปฐม) โรงเรียนนาคประสิทธิ์(สามพราน นครปฐม) เป็นต้น
บ้างก็แวะเวียนกลับมาขอบคุณ เยี่ยมเยียน บ้างก็แนะนำบอกต่อให้ครอบครัวและคนรู้จักพาลูกหลานมาเรียนที่บ้านทอฝัน
ทุกครั้งที่นึกถึงแล้วสุขใจ........ นี่แหละคือกำไรที่บ้านทอฝันได้รับ
“ Small school and small classes like at home.
This school is full of kids and lots of love. ”
ด้วยรัก
จาก ผอ.ครูเอ้
ท้ายนี้มีบทกลอนหนึ่งที่ตนเองชอบมากเนื่องจากตรงใจ แต่ไม่ทราบนามผู้แต่งจึงขออนุญาตหยิบยกมาไว้ในที่นี้นะคะ
แม้มิใช่ เทียนทอง ส่องทาบฟ้า
ประกายล้า ลงบ้าง อย่างที่เห็น
เฝ้าสานงาน การศึกษา มาเช้าเย็น
มิได้เว้น ว่างเลย หรือเฉื่อยชา
อาจมีบ้าง เหนื่อยกาย แต่หมายมั่น
จะเสกสรร สิ่งดี ที่ใฝ่หา
ปั้นดินให้ เป็นดาว พราวนภา
จึงตั้งหน้า สอนสั่ง มิหวังใด
ขอเพียงศิษย์ คิดดี มีสำนึก
จากส่วนลึก ของครู ผู้ให้ได้
ปลูกชีวี วิถีตาม ความเป็นไทย
อาจสวยใส หรือหม่น ก็ทนดู
ที่ยากคือ การอบรม เด็กทั้งหลาย
มิดูดาย สิ่งดี ที่เลิศหรู
จิตสำนึก ของคน ที่เป็นครู
จึงยากอยู่ การปลูกเพาะ ให้เหมาะความ
แม้นมิใช่ เทียนทอง ที่ส่องหล้า
แต่ก็กล้า ทำไป ไม่ครั่นคร้าม
สักวันหนึ่ง หน้าที่ ที่พยายาม
อาจงดงาม ดุจแสง แห่งตะวัน
เดิมทีดิฉันเคยเป็นพยาบาลมาก่อนและรับราชการในระดับกระทรวง ประสบการณ์การทำงานรับราชการประมาณ 10 ปีค่ะ มีความสนใจพิเศษทางด้านการพัฒนาเด็กและการศึกษา ซึ่งเป็นเสมือนเครื่องมือใน
การพัฒนาศักยภาพมนุษย์ จึงได้เริ่มศึกษาต่อด้านการศึกษาปฐมวัยรวมทั้งฝึกปฏิบัติการเรียนการสอน
ไปพร้อมๆกัน เคยฝึกสอนที่โรงเรียนอนุบาลสามเสนค่ะ และได้เข้าศึกษาต่อ Mini Master of Education
( Early Childhood Education ) Mini M.Ed ( Early Childhood Education ) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร และ Master of Education ( Educational Administration ) M.Ed ( Educational Administration ) ครุศาสตร์มหาบัญฑิต (ค.ม.) เอกบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย จึงได้นำศาสตร์และศิลป์ด้านการศึกษา การแพทย์และการพยาบาลมาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษาให้แก่เด็กๆของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันและบ้านทอฝันเนอสเซอรีค่ะ เช่น ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองและอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย การจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง การส่งเสริมและกระตุ้นพัฒนาการในเด็ก โภชนาการ สุขภาพและการออกกำลังกาย การพักผ่อน เป็นต้น
ในตอนนั้นเมื่อมีลูกและถึงเวลาที่ลูกเข้าเรียนอนุบาลได้พยายามหาโรงเรียนอนุบาลที่ดีและเหมาะสมสำหรับลูก จึงได้เข้าใจว่าปัญหาใหญ่ของการศึกษาปฐมวัย (ระดับอนุบาลหรือระดับก่อนประถมศึกษา) ในสมัยนั้นคือ โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่ค่อนข้างขาดความเข้าใจในการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างแท้จริง ตลอดจนการขาดความเข้าใจในเรื่องขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อเด็ก อีกทั้งการรวมการจัดการศึกษาแต่ละระดับตั้งแต่ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา และหรือระดับมัธยมศึกษาไว้ในโรงเรียนเดียวกันซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็กเช่นกัน โดยในต่างประเทศที่คุณภาพการศึกษาในระดับต่างๆดีจะตระหนักและให้ความสำคัญกับแต่ละระดับการศึกษาและจะแยกโรงเรียนแต่ละระดับออกจากกัน
นอกจากนี้ การศึกษาส่วนใหญ่มุ่งเข้าสู่ลู่ของการแข่งขันทั้งในด้านของผู้ปกครองและในด้านของสถานศึกษาด้วยกันเอง การพยายามยัดเยียดความรู้ที่มากเกินไปและไม่สอดคล้องกับพัฒนาการของวัยเด็ก การสร้างค่านิยมในเชิงวัตถุ การใช้การศึกษาเป็นเครื่องแบ่งแยกชนชั้นหรือบ่งบอกฐานะทางสังคม การนำเวลาที่เด็กๆควรได้รับการพักผ่อน เจริญเติบโตและการเล่นสนุกสนานตามวัยไปใช้การกวดวิชาหรือการเรียนพิเศษให้แก่เด็กระดับอนุบาลเพื่อสอบเข้าเรียนต่อในระดับประถมของโรงเรียนที่มีการแข่งขันสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองหรือผู้ใหญ่รวมถึงการนำผลการสอบแข่งขันของเด็กที่ผ่านการกวดวิชาหรือเรียนพิเศษมาใช้เป็นเครื่องมือในการโฆษณาและแข่งขันทางการตลาดของสถานศึกษาด้วยกัน การส่งต่อความคาดหวังที่ผู้ปกครองเคยพลาดโอกาสในวัยเด็กลงสู่บุตรหลานซึ่งค่อนข้างจะเป็นความต้องการของผู้ใหญ่มากกว่าเด็ก การนำนวัตกรรมทางการศึกษามาใช้เพื่อการโฆษณาและแข่งขันทางการตลาดระหว่างสถานศึกษา ตลอดจนการมองเด็กเป็นเสมือนผู้ใหญ่ตัวเล็กๆคาดหวังความสมบูรณ์แบบในตัวเด็กหรือในความเป็นมนุษย์ซึ่งแท้จริงมีความแตกต่างหลากหลายและต้องการการพัฒนาด้วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างหลากหลาย สอดคล้องกับพัฒนาการของวัยเด็กและมีเป้าหมายในการพัฒนาความเป็นมนุษย์แบบองค์รวมครอบคลุมพัฒนาการทุกด้านทั้งร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม คุณธรรมจริยธรรมรวมทั้งสติปัญญา เป็นต้น ........... สิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนก่อให้เกิดความเครียดแก่เด็กทำให้เด็กขาดความสุขและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ตลอดจนส่งผลระทบในอนาคตต่อความสมดุลของพัฒนาการด้านต่างๆและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในตัวเด็ก
ในปี 2540 ดิฉันจึงได้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ซึ่งเป็นโรงเรียนอนุบาลขนาดเล็กบนแนวคิด " Small school and small classes like at home " เพื่อจัดการศึกษาให้แก่ลูกและกลุ่มผู้ปกครองที่มีแนวคิด ความเชื่อและความศรัทธาที่สอดคล้องกันโดยให้ความสำคัญของการพัฒนาเด็กในช่วงปฐมวัยว่า “ เด็กในช่วงปฐมวัยถือเป็นวัยของการวางรากฐานของชีวิตที่จะก้าวไปสู่การพัฒนาในวัยผู้ใหญ่ เป็นวัยที่มีการเจริญเติบโตและพัฒนาทุกๆด้านในเกณฑ์สูงกว่าวัยอื่นโดยเฉพาะการเจริญเติบโตของสมอง เป็นวัยที่กำลังเรียนรู้ และเริ่มแสวงหาประสบการณ์ที่แปลกใหม่รอบตัวด้วยความอยากรู้อยากเห็น จึงเป็นช่วงวัยที่เหมาะแก่การปูพื้นฐานโดยการปลูกฝังคุณลักษณะต่างๆด้วยการจัดกิจกรรมประสบการณ์ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับวัยให้แก่เด็กๆ ”
การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในบ้านเราซึ่งมักถูกละเลยและไม่เห็นความสำคัญในการจัดประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและขั้นตอนในพัฒนาการของเด็กจึงเป็นแรงจูงใจที่ทำให้ดิฉันก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กเป็นหลัก ให้ความสำคัญในการจัดประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก การจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลายไว้ให้เด็กๆทั้งในและนอกห้องเรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนที่คำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ การศึกษาที่จัดอย่างพอเหมาะพอดีเพื่อกล่อมเกลาให้เด็กได้พัฒนาครบทุกด้านนั้นไม่ควรมองข้ามการสนองตอบ ซ่อมแซมหรือเติมเต็มสภาพชีวิตครอบครัว (family life) ที่เริ่มลดน้อยและด้อยคุณภาพลงไปทุกขณะ การจัดการศึกษาที่ดีนั้นต้องสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนามนุษย์ได้ครบทุกมิติทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เพราะการจัดการศึกษาโดยขาดความสมดุลนั้นรังแต่จะก่อให้เกิดปัญหาในอนาคตซึ่งต้องสูญเสียทั้งเวลา แรงกาย แรงใจตลอดจนทรัพยากรต่างๆในการแก้ไขปัญหา...................สิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนเป็นแรงบันดาลใจให้ดิฉันก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันขึ้นจนถึงปัจจุบันรวมเวลากว่า 20 ปี แล้ว.......เพราะว่าวัยเด็กมีเพียงครั้งเดียว................
Our Philosophy
โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าทัศนคติต่อการเรียนรู้นั้นเป็นสิ่งสำคัญ ถ้าเด็กได้รับการดูแลท่ามกลางบรรยากาศของความรัก ความห่วงใย ความอบอุ่น ความเข้าใจ ความเมตตา ตลอดจนบรรยากาศของการผ่อนคลาย การสร้างเสริมกำลังใจ การให้เด็กมีอิสระในการตัดสินใจ การกล้าแสดงออก ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการช่างสังเกต ใฝ่รู้และรู้จักการเข้าสังคม รู้จักระเบียบวินัยที่เหมาะสมตามวัยและพัฒนาการ เด็กก็จะค่อยๆซึมซับความรู้สึกและคุณลักษณะที่ดีงามต่างๆเหล่านั้นไว้ ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้เป็นเปรียบเสมือนประตูด่านแรกและจุดเริ่มต้นที่ดีที่ก่อให้เกิดความร่วมมือและการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ระหว่างครูผู้จัดการเรียนรู้และเด็ก ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ซึ่งอยู่บนพื้นฐานแนวคิด " This school is full of kids and lots of love "
ธรรมชาติก็เป็นสิ่งสำคัญ การแยกเด็กออกจากธรรมชาติหรืออยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เร้าและอึกทึกทำให้เด็กขาดการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ สังคมและร่างกายที่ดีพอ บรรยากาศที่เงียบสงบ ผ่อนคลาย งดงามร่มรื่นด้วยธรรมชาตินั้นเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาเด็ก การให้เด็กได้มีโอกาสวิ่งเล่น ออกกำลังกายในสนามตลอดจนเรียนรู้ท่ามกลางบรรยากาศของธรรมชาติอันงดงาม ร่มรื่นและเงียบสงบนั้นเป็นการพัฒนาและกล่อมเกลาสติปัญญา ร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคมของเด็กด้วยธรรมชาติซึ่งเอื้อต่อสภาพจิตใจและอารมณ์ที่สดชื่นอันส่งผลต่อสมาธิและการเรียนรู้ตลอดจนทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ซึ่งการเรียนรู้ในสภาวะที่ผ่อนคลายดังกล่าวส่งผลให้คลื่นสมองอยู่ในระดับคลื่นอัลฟา (Alpha waves) หรือคลื่นเทตา (Theta waves) อันเป็นสภาวะที่มนุษย์สามารถรับรู้ข้อมูลได้มากที่สุดและสามารถจำสิ่งต่างๆได้ดี มีความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการและความสามารถในการแก้ปัญหา (Ward & Daley,1993) นอกจากนี้การรักษาธรรมชาติในตัวเด็กไว้ ซึ่งได้แก่ การช่างซัก ช่างถาม ช่างสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น อยากทดลองทำด้วยตัวเองนั้นเป็นการส่งเสริมสนับสนุนสิ่งดีงามที่ธรรมชาติให้มาเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในระดับสูงขึ้นและในอนาคตต่อไป และจะช่วยสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ เป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และรักการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาเด็กให้ค่อยๆเติบโตอย่างไม่ขัดต่อธรรมชาติในตัวเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญไม่ยิ่งหย่อนไปกว่ากัน เด็กควรได้รับการส่งเสริมให้ใช้วัยเด็กอย่างเต็มที่และเหมาะสมกับวัยควบคู่ไปกับการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างสมดุลเหมาะสมพอเหมาะพอดี ไม่มากและไม่น้อยเกินไปเพื่อกล่อมเกลาให้เด็กได้พัฒนาครบทุกมิติทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาเพื่อพัฒนาให้เด็กเติบโตไปเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์อย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล
นอกจากนี้ โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าขนาดของโรงเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญที่เอื้อต่อการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพ การที่จะพัฒนาเด็กให้สามารถลงรายละเอียดสู่เด็กเป็นรายบุคคลได้นั้น หากขนาดของโรงเรียนและห้องเรียนใหญ่เกินไปก็จะเป็นอุปสรรคในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคลเพราะการพัฒนาเด็กไม่ได้มีเพียงแต่การพัฒนาด้านสติปัญญาเพียงอย่างเดียว พัฒนาการด้านจิตใจอารมณ์ พัฒนาการด้านสังคม คุณธรรมจริยธรรม พัฒนาการด้านร่างกาย ตลอดจนคุณลักษณะที่พึงประสงค์ต่างๆก็ต้องให้สอดคล้องสมดุลกันไปด้วย โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าการจัดการศึกษาที่ดีและมีคุณภาพนั้นจำเป็นต้องเข้าให้ถึงแก่นแท้ของการจัดการศึกษา หลักสูตรของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเน้นการพัฒนาเด็กเป็นสำคัญตามหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย(ระดับอนุบาลหรือก่อนประถมศึกษา)ให้ความสำคัญในการจัดประสบ
การณ์ สิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก การจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลายไว้ให้เด็กๆทั้งในและนอกห้องเรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนที่คำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ ให้ความสำคัญกับกิจกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพทางสมองควบคู่กับการเตรียมความพร้อมในการเรียนต่อระดับประถมศึกษาและไม่เน้นเรื่องการแข่งขันทางการตลาดกับสถานศึกษาอื่น เนื่องจากโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันเชื่อว่าแก่นแท้ของการศึกษาจะต้องเน้นความเป็นมนุษย์และมุ่งมั่นศรัทธาในหลักการพึ่งพาตนเองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 ................. ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนช่วยบ่มเพาะความเป็นมนุษย์และสร้างเสริมทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ซึ่งในอนาคตจะพัฒนาเป็นเป็นคุณลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กไปตลอดชีวิต..........
ถึงแม้ในความเป็นจริงการทำโรงเรียนขนาดเล็กผลประกอบการจะได้ไม่คุ้มค่าเมื่อมองในแง่ของการลงทุนหรือตัวเงินเป็นสำคัญ แต่ใน
แง่มุมของการพัฒนาแบบองค์รวมของความเป็นมนุษย์นั้นคุ้มค่าเพราะสามารถลงรายละเอียดในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคลได้ดีกว่า................
นี่แหละคือผลตอบแทนที่คุ้มค่าสำหรับบ้านทอฝัน
ในต่างประเทศ เช่น สหรัฐอเมริกาและเยอรมันนี มีงานวิจัยหลายฉบับเกี่ยวกับขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อพัฒนาการด้านต่างๆและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในตัวเด็ก ซึ่งผลการวิจัยสะท้อนว่าโรงเรียนขนาดเล็กส่งเสริมการพัฒนาเด็กที่ลงรายละเอียดเป็นรายบุคคลในแง่มุมของการพัฒนาความเป็นมนุษย์ในมิติต่างๆอย่างสมดุลได้ดีกว่า ซึ่งในประเทศดังกล่าวได้หันมาให้ความสำคัญและส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนขนาดเล็กในทุกระดับโดยแยกโรงเรียนแต่ละระดับออกจากกันเพื่อพัฒนาเด็กในเชิงคุณภาพมากขึ้น และตระหนักถึงความสัมพันธ์
ของขนาดของโรงเรียนที่ส่งผลกระทบต่อปัญหาสังคมของคนในประเทศมากขึ้น เพราะปัจจุบันในขณะที่ความเจริญก้าวหน้าทางด้านวัตถุ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและองค์ความรู้ต่างๆมีมากขึ้น แต่ปัญหาสังคมกลับเพิ่มทวีมากขึ้นเช่นกัน จึงเกิดคำถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับแนวคิด
วิธีการ ตลอดจนกระบวนการพัฒนาคนในชาติซึ่งก็คือการศึกษาที่ผ่านมา จึงเป็นที่มาของงานวิจัยดังกล่าว
ปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝันได้ก้าวสู่ปีที่ 22 แล้ว ทุกครั้งที่นึกถึงก็อดยิ้มไม่ได้สักที ยิ่งเห็นรอยยิ้มและความสำเร็จของเด็กๆที่จบการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ได้รับฟังเรื่องราวเด็กๆจากผู้ปกครองที่เล่าถึงความสุขในประสบการณ์ที่ลูกหลานและตนเองได้รับจากการเรียนรู้ที่โรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ พื้นฐานการศึกษาต่อเนื่องที่ดีสามารถเลือกเรียนต่อในระดับประถมของโรงเรียนต่างๆที่สะดวกเหมาะสมและสอดคล้องกับวิถีการดำเนินชีวิตของเด็กและครอบครัวได้อย่างหลากหลาย เช่น โรงเรียนสาธิตต่างๆ
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเกษตรฯ โรงเรียนสาธิตจุฬา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง, โรงเรียนในเครือคาทอลิก
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนเซนต์คาเบรียล โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียน โรงเรียนในเครืออัสสัมชัญฯ (โรงเรียนอัสสัมชัญบางรัก โรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี) โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ โรงเรียนมารีอุปถัมภ์ และโรงเรียนอื่นๆ
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนเซนต์ปีเตอร์ธนบุรี โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบศาลายา โรงเรียนสุคนธีรวิทย์ (สามพราน นครปฐม) โรงเรียนนาคประสิทธิ์(สามพราน นครปฐม) เป็นต้น
บ้างก็แวะเวียนกลับมาขอบคุณ เยี่ยมเยียน บ้างก็แนะนำบอกต่อให้ครอบครัวและคนรู้จักพาลูกหลานมาเรียนที่บ้านทอฝัน
ทุกครั้งที่นึกถึงแล้วสุขใจ........ นี่แหละคือกำไรที่บ้านทอฝันได้รับ
“ Small school and small classes like at home.
This school is full of kids and lots of love. ”
ด้วยรัก
จาก ผอ.ครูเอ้
ท้ายนี้มีบทกลอนหนึ่งที่ตนเองชอบมากเนื่องจากตรงใจ แต่ไม่ทราบนามผู้แต่งจึงขออนุญาตหยิบยกมาไว้ในที่นี้นะคะ
แม้มิใช่ เทียนทอง ส่องทาบฟ้า
ประกายล้า ลงบ้าง อย่างที่เห็น
เฝ้าสานงาน การศึกษา มาเช้าเย็น
มิได้เว้น ว่างเลย หรือเฉื่อยชา
อาจมีบ้าง เหนื่อยกาย แต่หมายมั่น
จะเสกสรร สิ่งดี ที่ใฝ่หา
ปั้นดินให้ เป็นดาว พราวนภา
จึงตั้งหน้า สอนสั่ง มิหวังใด
ขอเพียงศิษย์ คิดดี มีสำนึก
จากส่วนลึก ของครู ผู้ให้ได้
ปลูกชีวี วิถีตาม ความเป็นไทย
อาจสวยใส หรือหม่น ก็ทนดู
ที่ยากคือ การอบรม เด็กทั้งหลาย
มิดูดาย สิ่งดี ที่เลิศหรู
จิตสำนึก ของคน ที่เป็นครู
จึงยากอยู่ การปลูกเพาะ ให้เหมาะความ
แม้นมิใช่ เทียนทอง ที่ส่องหล้า
แต่ก็กล้า ทำไป ไม่ครั่นคร้าม
สักวันหนึ่ง หน้าที่ ที่พยายาม
อาจงดงาม ดุจแสง แห่งตะวัน
1. ได้รับเกียรติแนะนำโรงเรียนโดยนิตยสารชั้นนำในเครืออมรินทร์
ชื่อนิตยสาร Amarin Baby & Kids
ชื่อนิตยสาร Amarin Baby & Kids
2. โรงเรียนได้รับการรับรองคุณภาพการจัดการศึกษาจาก สมศ. :
สำนักงานงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องค์การมหาชน) ในระดับคุณภาพสูงสุดทุกรอบการประเมิน
แนวคิด ปรัชญาของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน และ Feedback
จากผู้ปกครองและผลสำเร็จของศิษย์เก่าของโรงเรียนอนุบาล
บ้านทอฝันเมื่อเรียนต่อระดับประถมศึกษา
สำนักงานงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องค์การมหาชน) ในระดับคุณภาพสูงสุดทุกรอบการประเมิน
แนวคิด ปรัชญาของโรงเรียนอนุบาลบ้านทอฝัน และ Feedback
จากผู้ปกครองและผลสำเร็จของศิษย์เก่าของโรงเรียนอนุบาล
บ้านทอฝันเมื่อเรียนต่อระดับประถมศึกษา
3. ปริญญาบัตร เครื่องราชอิสริยาภรณ์และโล่ประกาศเกียรติคุณ
4. เกียรติบัตรผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น
5. อบรมพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง
6. ทุกปีการศึกษานักเรียนที่เรียนจบชั้นอนุบาลปีที่ 3 ของโรงเรียน
อนุบาลบ้านทอฝันจะได้รับ Quota เข้าเรียนต่อระดับประถมศึกษา
ปีที่ 1 ที่โรงเรียนยอแซฟอุปถัมป์ หลักสูตร Intensive English
Program และ หลักสูตร English Program โดยไม่ต้องผ่าน
การสอบคัดเลือก
อนุบาลบ้านทอฝันจะได้รับ Quota เข้าเรียนต่อระดับประถมศึกษา
ปีที่ 1 ที่โรงเรียนยอแซฟอุปถัมป์ หลักสูตร Intensive English
Program และ หลักสูตร English Program โดยไม่ต้องผ่าน
การสอบคัดเลือก